Departementet arbeider med utvikling av IKT og digital kompetanse i skolen. Jeg tror det kan være av interesse å lese hvordan de ser for seg hvordan skolen som organisasjon og lærere må utvikle seg.

Har lagt linker til følgende planer/rapporter:

Digital kompetanse. Plan for kunnskapsdannelse, læring og erfaringsdeling 2007 - 2008

Et digitalt kompetanseløft for alle? En midtveisrapport for Program for digital kompetanse 2004 - 2008

God lesing!

Arbeidskonferanse om digitale mapper

Norgesuniversitetet har gjennomført arbeidskonferanse om digitale mapper som kanskje kan være interessant lesestoff for flere.

Her finner du også vurdering av læringsplattformer (LMS) og bruk av dem på ulike nivå.

Surfing på Internet - krevende for elever på små- og mellomtrinn...

Det er blitt mer vanlig at elevene må surfe på internet for å finne informasjon til skolearbeidet. Men tenker vi over hvilke prosesser vi setter i gang for elevene, særlig de yngste? Som voksne scanner vi sider ganske fort mht. om det som står der er interessant eller ei. En 8 - 11 åring vil bruke vesentlig lenger tid - tror jeg. Jeg synes det er bra at elevene får lære seg søk mv. på internett, men det kan fort ta vesentlig lengre tid enn hva vi voksne først antar. Noe å tenke på når internettsøk er en del av hjemmearbeidet?

Gevinsten ved digitale mapper koster den tid?

En mulig gevinst med innføring av digitale mapper er elevmedvirkning, skriver Engelsen og Winje i Arbeid med digitale mapper i skolen.

• Elevene trekkes inn i planleggingsarbeidet, de skal være med på planlegge sin egen læring iht. målene i læreplanen.



• Elevene skal se sammenheng mellom fagene. At en tekst (skriftlig, muntlig, bilde, video) kan nå mål i ulike fag.



• De får større innflytelse på undervisningsforløpet, i det de er med og planlegger tidsressurser mht. undervisning, veiledning, individuelt arbeid og gruppearbeid.



• Elevenes arbeidsmapper er åpne, og elevene blir invitert til innsyn i hverandres mapper.

Jeg ser det er mye læring i dette. Men samtidig ser jeg at dette kan ta mye av elevenes tid. Har elevene denne tiden? Den motivasjonen en søker å oppnå ved dette basert på at elevene blir mer interessert i eget læringsarbeid, vil den holde dersom elevene må bruke mer tid på læringsarbeidet? Jeg synes boka er en smule ambisiøs. Hvor realistisk er dette, og hva krever det av skole, ledelse og lærere – og ikke minst elevene…

Animasjonsfilm - fruen fra havet

Mye moro og gøy med IKT.
Håper vi vil lære noe av dette...

Animasjonsfilm - fruen fra havet

Du finner flere animasjonsfilmer på

Nasjonalt Senter for Kunst og Kultur i Opplælringen

Åpne mapper

I ei av pensumbøkene - Arbeid med digitale mapper i skolen - ser jeg at de anbefaler at digitale mapper er mest mulig åpne - som et utgangspunkt. Dvs. at man gjerne legger elevenes arbeider ut på det åpne nett - med innsyn fra hele verden. Dette synes jeg er litt "skummelt" - det murrer, av mange ulike årsaker.

Forfatterne justerer seg etterhvert, men likevel. Jeg har ikke noe ønske om at alt som skjer i klasserommet skal være et privat anliggende mellom kun lærer og elev, men mest mulig på det åpne nettet... hmmm...

Læringsstrategier med IKT - noe annet?

Om kunnskap er en ressurs og læring er en prosess. Hvordan kan jeg som lærer i skolen legge til rette for en bedre læringsprosess ved hjelp av IKT? Dette er noe av det jeg tror vil være av interesse for meg i studieåret som kommer.

Gjennom flere år i skole med mer eller mindre bra undervisning - karakterer på et gjennomsnitt - har jeg ofte en fornemmelse av at jeg egentlig ikke kan/eller husker noe kun kort tid etter gjennomgang av pensum.

Jeg søker en kunnskap som jeg kan anvende i andre situasjoner ved en senere anledning. Kunnskap som sitter. Kunnskap jeg har bruk for videre i livet. Det er vanseklig å se på et tidlig tidspunkt i et utdanningsforløp hva som er vesentlig og hva som er "bortkasta". Men for motivasjonens skyld er det ikke uten betydning at det man arbeider med i skole oppleves betydningsfullt. Å lese pensum og svare på spørsmål fra boka oppleves forskjellig fra elev til elev.

Kan det være at man gjennom bruk av IKT velger andre læringsstrategier for å erverve kunnskap? Strategier som gjør at læring i skolen oppleves meningsfullt. Jeg søker innspill...